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喻世友院长在全院科研工作会议上的讲话

来源:0     发布时间:2015-04-30 17:12:20      

找准定位,坚持特色

探索教学与科研并重的大学发展模式

——喻世友院长在全院科研工作会议上的讲话

 

各位老师,黄静波副院长作的科研工作报告,总结了我们的成绩,也讲到了我们的问题。坦率来讲,作为一个年轻的中国大陆民办大学,我们有很多问题没有完全想好,有很多问题需要在座各位深入探讨。主要有三个定位的问题:

第一,如何定位科研。2014年我们取得了很多成绩,科研经费从2013年的236万攀升到571万,课题从2013年的28项攀升到141项,与南方学院的历史相比,我们进步显著。与我们的同类院校相比,我们也在不断进步,但是,南方学院的科研氛围和教师的科研热情还没有形成。作为一个强调基础和实践能力培养的本科教学型澳门微尼斯人娱乐,我们应该将科学研究放在什么位置?这是我们必须认真思考的。

南方学院的前几年工作重点是上规模,没有强调研究的重要性,科研队伍的发展相对比较缓慢,正如黄静波副院长讲到的,我院教师科研参与率不高、科研成果少,对研究没有热情,学院也没有有效制度激励教师投入科研。

近几年,在实施“创办一流民办大学”的发展目标过程中,我们将重点放在人才培养方案的制定,我们坚持人才培养的特色,不断修改人才培养方案。目前,人才培养定位和模式已逐步明确。今年是打基础的最后一年,办学基础稳定和规范下来后,明年是要继续往前走的一年,我们将要对科研工作要有一个全面的思考和规划,将要对我们的老师队伍进行定位、引导和激励。

第二,如何定位教师。作为中国的一所独立学院,一所民办私立大学,我们在发展中想要做到一流,我们应该如何去要求老师?南方学院的教师是仅仅做教学吗?还应该做什么?如何调动老师“有所作为”?

我认为,大学老师不是中学老师,一定要思考创新,一定要作研究,一定要把握学科前沿。不做研究就无法把握学科前沿,无法传授最新的新观点、新思想。一个无法把握学科前沿的老师,在讲台上是不称职的,因为,学生是未来二十年的社会主力军,向学生传授陈旧的知识,如何让学生更好地承担社会的责任?

做科研,除了发表论文,申请专利,还包括推进产学研,包括把社会实践经验和行业前沿带给学生。所以,我们要将学院的老师归类,这个类别必须区别于国内一流大学,必须要有自己的特点。

南方学院教师平均年龄三十岁不到,教师群体年轻化明显。我们的客座教授、在座的各位年长教授、学科带头人,你们是南方学院的前辈,你们可以将年轻老师带入学术门槛,带进研究队伍当中,你们可以指导年轻人选题,把年轻人带到学术的圈子当中,这是我们定位的第一类老师。

第二类老师是南方学院未来的骨干,是教学和学科共同发展的老师,我们更希望这群老师们形成不同的团队,协力作科研。科研团队是我们培养南方学院骨干老师的重要平台。所以我们要求系主任,每一个系都应该有骨干教师队伍。未来,学院的支持将倾斜在这一批老师身上。去年,我们从台湾引进一批老师,今年还会再招。我们希望这些年轻的老师真正成为南方学院未来的希望,所以,我们要着手建立这个队伍。

除了带进门的客座讲授、讲座教授、年长教授,除了教学科研型教师外,我们还应该有双师型教师。我们需要有丰富实践经验的老师来指导学生,用丰富的社会阅历弥补课堂教学培养方式的不足。这一类教师,更多是兼职和邀请,但是,我们必须有自己培养的双师型教师队伍。

还有一类老师,是教学型的老师。教学型老师必须要有足够的教学投入,必须要有良好的教学反馈和优质的教学质量。否则,不足以称作教学型老师。

有所创新、有所研究,是每一个大学老师的责任,也是一个大学的责任。一个没有创新的老师不是好的大学老师,一个没有创新的大学不叫大学。对我们这样一个年轻的澳门微尼斯人娱乐,我们要花精力定位、规范我们的科研,定位我们的道路,定位每个老师的方向。

学院一直在推动南方学院职称体系的出台,这是学术委员会在反复讨论的。我们既要结合国家职称体系,又要有自己的职称体系。根据我们的科研定位、教师定位,根据我们学术委员会思想,我们将出台南方学院职称评价体系。我们要将南方学院的文化、特色、精神融入进南方学院的教师发展体系中。在座的每一个学术委员会委员都要十分慎重,避免一刀切,要尊重实际情况,制定要科学、具体。 

要让每一个专业人员在澳门微尼斯人娱乐的发展中没有天花板,在职业生涯中有路可走。要让在这里工作的老师感受良好,不予发展的禁锢,给予发展的支持。我想,比起大楼和资金,更重要的是人文的环境。希望南方学院能提供这样的一个好的职业发展环境。这个环境建立需要各种各样的制度支撑,我们希望在座的每一位,为营造南方学院的文化、精神和特色共同努力。

第三,如何形成南方学院科学研究的特色。未来,我们希望学院的理工科参考德国大学的方式,做到产学研一体化,做与现实结合的研究,还可以成立自己的公司。我们希望通识教育能大课小课结合,将授课和讨论结合。我们希望社会科学如工商管理系应做到研究与教学共同发展、咨询与教学共同促进。

同一学科包含的研究领域非常宽广深厚,然而,中国大陆缺少在某一小的研究领域有造诣的大专家,因很少有科研人员集中在某个领域深入研究。另外,因为缺少团队协同作研究,孤独的思考者,难以有持续的研究激情。

南方学院需要形成自己的特色,关键是各系要有研究所长和特色,这样才能有影响力。两三个老师在某一个方向集中做研究,完全有可能和一流大学作竞争。中国一流大学对很多现实问题不愿研究,只看重研究领域的高端性,发了高水平论文后对科研成果就置之不理,不再作推进,无法影响社会,无法化作社会生产力,仅仅是增加了文献资料。“忽视了对现实、周边问题的研究”是中国一类大学的问题。如果我们学院的老师能在空白领域合力作研究,是完全可以走出来,也可以成就有影响力的大专家。南方学院的特色就在于各系,在于某一个方向有某几个人都做研究,所以我呼吁,系主任、系里年长的老师,定位好学科建设方向,定位好系里能够做什么,让每一个系都有特色的、有影响力的、优秀的专业。

各位老师,以上三点问题学院一直不断探索,也是下一阶段必须理清楚的问题。请大家继续深入探讨。谢谢大家。

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